Rapporten beskriver en utvärderingsstudie som undersökt om Rädda Barnens skolbaserade program Stopp! Min kropp! har betydelse för lågstadieelevers kunskap om kroppslig integritet, samtycke och sexuella övergrepp. Det är en omfattande vetenskaplig studie som är unik i både svenskt och internationellt sammanhang. Elevers kunskapsnivå jämförs mellan fyra grupper, tre grupper som arbetat med Stopp! Min kropp! på olika sätt och en kontrollgrupp som inte arbetat med Stopp! Min kropp!. Utmärkande är även att kunskap mätts genom ett digitalt och interaktivt scenariobaserat utvärderingsinstrument som utvecklats inom ramen för studien och att barn deltog i denna process.

Totalt har 518 elever i årskurs 2 och 3 tagit del av Stopp! Min kropp! i form av skolmaterial, digitalt spel eller båda arbetssätten. Kontrollgruppen bestod av 227 elever som inte arbetat med skolmaterial eller spel. Av dessa 745 elever deltog lite mer än hälften i själva utvärderingsstudien genom att besvara frågorna i utvärderingsinstrumentet innan och efter arbetet i klassen. Utvärderingen baseras således på analyser av 385 elevers svar.

Resultaten visar att arbete med Stopp! Min kropp! innebär en kunskapshöjning gällande känslor, kropp, övergrepp, samtycke, hemligheter och säkerhet online bland barn i årskurs 2 och 3. Kunskapsökningen var störst bland de barn som hade lägst kunskapsnivå från början. Ingen tydlig skillnad kunde identifieras baserat på om barnen jobbat med skolmaterial eller digitalt spel. Av betydelse är således att eleverna tagit del av innehållet i Stopp! Min kropp!, inte typ av arbetssätt. Analyserna indikerar dock att skolmaterialet bidrar till kunskap i något högre utsträckning i jämförelse med spelet och att en kombination kan ha en positiv effekt. Stopp! Min kropp! verkar i synnerhet bidra till ökad kunskap om komplexa och allvarliga aspekter av utsatthet, övergrepp och hemligheter både off- och online.

Författare:
Lönnfjord, Victoria
Landstedt, Evelina
Castano Diaz, Carlos Mauricio
Fjeldbo, Merete