L’éducation dans les situations d’urgence: inclure tout le monde. Guide de poche de l’INEE sur l’éducation inclusive

Le Guide de poche de l’éducation inclusive en situations d’urgence, publié par l’équipe de travail de l’INEE sur l’éducation inclusive et le handicap, est un guide de référence rapide pour aider les praticiens à s’assurer que l’éducation en situations d’urgence est accessible et inclusive pour tous, en particulier pour ceux qui ont été traditionnellement exclus de l’éducation. Répondre aux besoins éducatifs immédiats d’un large éventail d’apprenants en situation d’urgence est souvent considéré comme un défi, surtout pendant la phase aiguë. Les questions sur ce qu’est l’éducation inclusive dans la pratique, et comment elle se traduit dans les situations d’urgence, sont courantes. Il existe souvent un malentendu selon lequel une plus grande stabilité est nécessaire avant que les efforts pour atteindre les groupes exclus puissent progresser. Cependant, il existe des actions que toutes les personnes impliquées dans une réponse éducative d’urgence peuvent prendre, dès le début, pour inclure plus de personnes dans l’apprentissage. Ce guide examine comment rendre l’éducation en situation d’urgence plus accessible à tous, en particulier aux personnes souvent exclues de l’éducation. Le guide complète les Normes minimales de l’INEE, en particulier les questions transversales qu’elles reflètent, liées aux droits de l’homme et de l’enfant, au genre, au VIH/SIDA, au handicap et à la vulnérabilité. Le livret s’adresse à toute personne travaillant à fournir, gérer ou soutenir des services d’éducation en situation d’urgence, et propose des actions pratiques que les acteurs de l’éducation en situation d’urgence peuvent entreprendre pour améliorer l’inclusion. Le livret fournit trois types d’informations : des conseils sur les moyens pratiques de rendre chaque étape d’une intervention d’urgence plus inclusive ; des idées pour faire face à la résistance ou au manque de sensibilisation aux approches inclusives parmi les autres parties prenantes ; et une sélection de ressources et de matériels clés qui offrent des idées plus détaillées pour rendre les interventions d’éducation en situation d’urgence plus inclusives pour les groupes marginalisés.