Samiske Barn Og Unges Stemmer Om Fornorsking, Urett Og Forsoning (Norway, 2026)

Norwegian:

Manglende kunnskap om samiske temaer i skolen– hva må til for å bedre undervisningen?

Hvilken kunnskap trengs i skolen? Og hva skal til for å gjøre undervisningen bedre? Mange samiske elever opplever spor av fornorskingspolitikken i sin hverdag. Undervisningen i skolen om samisk kultur gir tidvis et utdatert og stereotypisk bilde av samer. Det forteller elever over hele landet til Redd Barna.
Kunnskapen om samisk historie, kultur, språk og samtid er ofte mangelfull både hos elever og lærere.

Rapporten er skrevet til alle som kan påvirke og forbedre undervisningen om samiske
temaer i skolen: lærere, skoleledelse, forlag, lærerutdanninger, departement, direktorat, kommuner, og politikere.

English:

Lack of knowledge about Sámi topics in school – what is needed to improve the teaching?
What knowledge is needed in schools? And what must be done to make teaching better?
Many Sámi students experience traces of the Norwegianization policy in their everyday lives. Teaching in schools about Sámi culture sometimes gives an outdated and stereotypical picture of Sámi people. This is what students across the country tell Redd Barna (Save the Children).
Knowledge about Sámi history, culture, language, and contemporary life is often insufficient among both students and teachers.
The report is written for everyone who can influence and improve the teaching of Sámi topics in schools: teachers, school leadership, publishers, teacher education institutions, ministries, directorates, municipalities, and politicians.